必要的催促可以有，但呵斥、批评甚至武力绝对不能有
此时就是考验父母耐心的时候了。必要的催促可以有，比如提醒孩子别玩了，请好好吃饭；但呵斥、批评甚至武力绝对不能有。父母的斥责，对于孩子来说，并不会让他们马上就改变“磨蹭”的状态，反而有可能因为斥责，让他们纠结于“妈妈是不是不爱我了，我是不是一个坏孩子”这样的想法中，而引起他们被批评的那件事、那个源头，反而更加忘了，应该要做好什么事。
事实上，我们需要做的是，当孩子“磨蹭”时，了解他（她）磨蹭背后的原因，和孩子一起应对，不是催促，不是替代，更不是批判和否定。
举一个例子：如果现在送给你一样礼物，是个小动物。给A一只兔子，给B一只乌龟；给C一条蛇，完全随机发的。但是实际上，A和B喜欢小狗，C喜欢马。可是现在收到的礼物和自己喜欢的不一样，那么A、B、C三人该怎么做？
她们会按照养小狗或马的方式去养兔子、乌龟或蛇吗？可能A和B已经做好了养狗的可能，也想好了如果有只小狗，会喂它吃什么，带它去哪里溜；C可能连小马要吃的草都准备好了。可现在领回家才发现是跟想象中完全不一样的动物，A、B、C会怎么办？会要求退回去换一只吗？可以喂兔子吃骨头吗？要想继续喂养，那就要了解它的特点和习性啊！
就像我们的孩子，来到我们的身边，每个孩子都是天使，但他们可能有的是个急性子，有的可能是个慢性子，还有的可能比较内向，有的可能比较活泼……我们要怎么办？接受他（她），按照孩子的性格特点去发展、去引导，而不是强行改变他（她）。
其次才是有效引导让孩子加速度
如何引导是一个关键。
比如有妈妈说我就希望孩子能够分清场合，知道什么时候该快，比如赶着做一件事，时间紧急时，希望孩子能学会快一点，不要磨蹭。如果时间宽裕的话，慢一点自然是无所谓。
看起来似乎这个希望很简单，但对于孩子来说，却真是一个大难题。如果一个孩子连时间观念都没有，他（她）又如何知道应该怎么分配时间，应该怎么分清场合？就象我曾经催促小米，“你能不能抓紧点时间？”，小米于是很困惑地用手虚空一抓，问我，时间在哪里？怎么才能抓紧？----事实上，这些正是需要我们慢慢引导孩子的地方，而这样的引导，急不得，更得慢慢来。
