阅读是一场心灵的对话，读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。对孩子来说，广泛阅读是适应未来社会成员对多元文化和丰富情感世界的需要；是全面提高语文素养的基础；是课内学习的延伸与补充。
通过开展课外阅读，可以开阔学生的视野，活跃思维，使之对语文学习产生浓厚的兴趣，学生在课外阅读中可以进一步补充营养，写作和阅读能力都会有明显的突破。
大量的课外阅读可以为学生提供良好的“智力”背景，促进其个性的健康发展。但是作为家长的我们，应该如何培养孩子的阅读兴趣，让阅读成为孩子生活中的一个重要部分呢？
本次为大家请到了著名童书出版人三川玲老师，为大家分享如何让阅读成为孩子的生活方式。
三川玲：您好。
主持人：我们都知道您在我们国内的儿童读书出版行业是比较资深的了，是什么时候开始做童书的？
三川玲：我在出版社工作，生了小朋友之后，我在想我作为出版人，完全可以把书的重点放到了童书上面。当时我以为绘本是世界上最好做的图书，做编辑最轻松，因为都没几个字，都是图。知道什么样的图好了，约了作者来写，字也比较少，校对环节各方面环节都会少，以为会很轻松。
绘本其实是世界上最难编辑的一种出版类型，在我经历过的书里面是最难编辑的。而且，刚转到这个类别时我分不清妈妈们究竟想看什么样的书，小朋友喜欢什么样的书，就去做市场调研。后来我觉得我要搞清楚妈妈想什么东西，她们究竟怎么想的就可以了。因为买这些书的人都是妈妈或者爸爸，不是小朋友本人。
我们有一种说法叫绘本是一种纸上的戏剧。一个绘本其实就是讲一个故事，但是是用图画，一组连续的图画来讲这个故事。然后等我们编辑真正做这件事情的时候，才发现编辑相当于导演。
我们跟画图的作者沟通，一个是他们的画风，相当于可能设想那种的确定关系。设想、服装，人物设定，然后由他们去完成这个，还有各分镜头脚本。那个画面流动跟戏剧或者是电影还不太一样，所以在这方面，还找不到专家去问，只有自己琢磨。最难的是图文关系，就是图片跟文字的配合，那是一种独有的一种风格，节奏。
主持人：如果重复了，可能觉得多余了，会有那种感觉是吗？
三川玲：对，如果是看图说话的那种，其实很多人觉得那个东西是最简单的，有一张图，就配一段文字就行了。但是你会发现那样没有魅力，没有内在的一种节奏感。所以这是最难的一个类别。
主持人：你家宝宝小丸子几岁了？
三川玲：她6岁了。
主持人：您专攻儿童图书也6年了吧。
三川玲：对，将近6年了，从她看书开始。
主持人：我觉得很多妈妈都是这样，自从有了孩子，自己一下就找到人生定位了，其实是孩子给我们找到了，这个感觉特别好。
三川玲：现在我觉得白天跟晚上想的事情是一样的。上班，下班想的是一样的，我觉得很开心。
主持人：其实我也是工作和生活都是融为一体的。
三川玲：有时候有些书稿在我们决定购不购买的时候，我会先拿回去读给孩子听。如果她喜欢、反映非常强烈，那会增加我们很强的购买可能。
主持人：我知道您现在还在做一个童书出版妈妈的公众帐号，是吗？
三川玲：是。
