邻居家一18岁男孩，今年刚参加完高考。暑假在家自已做饭吃，一边等待高考消息和通知。
在和邻居聊天中得知，男孩高考成绩不错，分数达到重点本科录取分数线，平时在家也会积极动手帮家里做些力所能及的事情。
高分又具备动手行动力的孩子，具备照顾自已的能力，即使将来远离父母外出求学或工作，父母也是放心的。
父母养育者孩子，对孩子持有什么养育理念，很大程度上决定着你是给予孩子鱼，还是渔？
当这样问的时候，很多父母更加倾向于给予孩子渔，那是陪伴孩子一生的能力。
如何在养育过程中授予孩子渔呢？相信每一个对孩子充满期待的父母都非常关注这点。
我们可以参考以下三点，让孩子收获渔，收获陪伴一生的能力。
01 从小给孩子提供力所能及的动手机会
看到邻居家高分高能的男孩，让我不禁想起之前网络上一则短片刷爆朋友圈《世界再大，大不过一盘番茄炒蛋》。
一名在美国留学的中国学生，在一天下午四点多的时候，想用中国菜番茄炒鸡蛋招待自已的美国同学，于是拿起手机通过微信，求助妈妈：“如何做一款番茄炒鸡蛋。
远在海岸另一边的妈妈开始从打鸡蛋，到切番茄，再到煎鸡蛋和混合炒的每一个细节讲了一次，孩子还是感觉难，无从下手。
为了教会远在美国的孩子学会这道番茄炒蛋的中国菜，妈妈从冰箱拿出番茄和鸡蛋，把这道菜从头到尾做一次，爸爸在一边负责录视频。孩子对着视频做出了番茄炒蛋这道菜。
孩子在告诉妈妈做成功时，突然想起两国之间的12小时时差，美国下午的四点，是中国凌晨四点，这在平时爸爸妈妈应该在熟睡中，孩子内心感到深深地内疚。
这则消息在评论区引起强烈的讨论，有评论孩子：那么大的孩子留学美国，不知道上百度搜索吗？不会找个小红书学着做吗？
也有评论父母：怎么样的父母才会培养出如此高分低能的孩子？
还有人说这是妈宝男，有事第一时间找妈妈；
二十岁几岁的年龄配两岁的动手能力等……
看着这些评论，也引发了很多父母的思考。
孩子一两岁时，喜欢这里摸摸，那里掏掏的时候，当妈的第一时间提出抗议：“不许动，不要摸、那里脏。”然后抱着哭哭啼啼的孩子离开。
孩子三四岁在厨房倒腾的时候，耳边传来妈妈的催促：“出来，出来，厨房危险，不要在那里玩。”连哄带抱把孩子带离厨房。
把孩子抱出来后，不一会儿发现孩子又跑回厨房去，跟打游击战一样，孩子反复出现在厨房。
孩子五六岁的时候，想帮忙摘菜叶子，对洗碗感兴趣时，妈妈说：“别捣乱，赶紧出去出去，这么小的孩子会干啥，只会添乱。”于是把孩子轰出了厨房，孩子只好去玩玩具……
妈妈以保护孩子卫生、安全的名义，无意识中阻止孩子这些行为，恰恰也剥夺了孩子的动手能力、探索行为，更是无知地剥夺了孩子以后独立自主动手的能力。
爱孩子，需要我们真正了解孩子的成长特性，了解孩子的适龄行为，并提供力所能及的动手机会。
从孩子一两岁开始，尝试着自已抓住勺子吃饭，即使米饭满地开花，那也是一种学习技能的过程。
从孩子三四岁开始，尝试着自已穿衣服，即使东拉西扯，那也是一种自我的突破：我可以自已穿衣服。
从孩子五六开始，对厨房充满兴趣开始，可以一起摘叶子，洗豆角，是孩子对生活的体验，也是通过生活来体验个人生存能力。
在生活中，给孩子提供参与动手的机会，融入生活的锻炼，相当于识培养孩子获得渔的能力。
02 给予孩子提供探索的空间和试错的成长机会
闺蜜毕业出来工作以后，敢打敢拼，行动起来风雷厉行，收入也节节高，直奔小康。于是想买辆奔驰，又担心被爸妈否定，不同意买。问我怎么办。
闺蜜说，想起以前爸妈不管自已做了什么事情，基本是持不赞成不同意的态度，还常常指责孩子这不行，那不行，整天执行打击式教育，导致闺蜜有什么事情也不愿意跟爸妈沟通，包括这次买车的想法。
我问闺蜜：“你是个成年人，凭借自已实力赚的钱，凭实力买的车，如果父母反对你，你的卡点在哪里？用他们的钱？需要他们的意见？需要他们的支持！这些都不需要，那你觉得你买不买？”
后来闺蜜买了车，不出意料还是被爸妈说了一通。一个女孩子凭实力买车也是人生一大喜事啊，可惜了这对父母的打击式教育。不愿给孩子提供探索的空间和成长的机会，只会否定孩子，拖孩子的后退，对孩子的影响一直残留到成年。
智慧养育者可以怎么做，只要孩子不做“三不原则：不伤害他人，不伤害自已，不伤害环境的情况下，我们应当给予孩子足够的空间去探索，去发展。父母习惯用自已有限的认知和经验主义来养育孩子，那是限制了孩子的成长和未来发展。
在“三不原则”的前提下，智慧父母可以怎么做？
1.孩子喜欢的事情给予大力的支持；
2.做孩子成长的有益导师；
3.做孩子的搭档和支持者。
03 允许孩子对自已说“不”！
望子成龙，望女成凤。相信这是多数为人父母对孩子的期待。
于是很多父母恨不得用自已的人生经历经验以及认知，希望孩子听话照做，做个乖乖孩子。
父母过去的，孩子未曾经历；孩子未来经历的，父母也未曾经历。所以父母一代的成长环境及认知不一定能助力孩子，弄巧成拙就变成约束孩子。
当父母意识到这点，应该学会以接纳孩子说“不“。
前面那个留学美国的孩子，可以想像到平时是个乖乖孩子，需要帮忙第一时间找妈妈。
平时在家经常说“不”的孩子，第一时间想的是我可以怎么做，我可以找谁，而不是在半夜四点还飘洋过海寻求妈妈的帮助。作为一个成年人留学，找同学，找网络工具小能手，学会找父母以外的寻求帮助，也是一种渔的能力。
作家毕淑敏说：“拒绝是一种权利，就像生存是一种权利。”
可见会说不的孩子，是一个有主见的孩子；敢说不的孩子，是一个能勇气的孩子；能说的孩子，是一个充满力量且找到多种解决问题方法的孩子。
养育孩子，除了要养大，还要教会孩子立足社会的基本技能。可见养育孩子的过程中，给予孩子鱼是短期目标，培养孩子拥有渔的能力是长期目标。
让孩子从小能动手，敢动手；让孩子敢于探索，勇于试错；允许孩子说不，培养自己的自主能力，这些都是培养孩子的渔的能力，你做到了吗？
