表扬这个词很有功利性,表而扬之,公开的赞美,是为了宣扬,知名当世,也是为了秩序的引导。家长和老师希望通过“表扬”这个手段,达到一定的目的,实现正向的教育引导目标。从行为心理学的角度看,正确的利用表扬这个强化手段,有助于培养孩子的自我意识和独立能力。
一、 表扬的原则
表扬也有原则?的确是的,有效果的表扬必须遵循因人而宜、实事求是、真诚具体的三大原则。
针对不同的年龄阶段,表扬的形式及内容有所相同。年龄越小,表扬越有效。“你真棒!”“你今天的小手洗得真干净!”这样的表扬与肯定,适合幼儿园的小朋友。这个年龄段的孩子对自我的认识源自于他人评价,优良的回馈让孩子建立良好的自我认同,变得更自信、更自尊,有更好的自我价值感。所以有句话说:好孩子是夸出来的。
这个规律放在学校里,低年级的老师都知道,要在班里树立什么样的风气,就找一个表现比较好的孩子来表扬,这个孩子会做得更好,其他孩子也都会向他学习。这个时候,榜样的力量是无穷的,都想成为被老师表扬的好学生。