建议家长在孩子2岁以后，就在家中配备一套图文并茂、内容丰实的少儿百科全书。当孩子问到稀奇古怪的问题时，我们都可以带着孩子从书中寻找答案。
有一次儿子问我什么是细菌，什么是病毒，我想一定是老师在幼儿园提到了这些概念。于是我带着儿子从百科全书中查到了相应的词条，而词条上还有两个小卡通图案：紫色的细菌和黄色的病毒。从直观的画面中，孩子知道了这两个面目可憎的家伙就是让我们生病的罪魁祸首，还知道了勤洗手、剪指甲、按时刷牙就能把这些可恶的家伙赶走。接着，我又找来科普读物《血液和心脏》(南师大出版社)，从中儿子了解了白细胞、红细胞和血小板。这之后，儿子就有了一个口头语：不知道的时候可以去看看书啊！
于是，在这样一个从图书到现实生活，又从现实生活回到图书的过程中，孩子和图书的关系更加亲密了，他爱阅读却不会被书本困住。
可能原因5：孩子就是喜欢反复读
孩子总是按照自己的大纲在成长，他们最知道自己需要什么，作为家长，我们只要为他们提供适当的环境、充分的关爱、恰当的帮助、足够的时间就可以了。
大多数孩子喜欢反复阅读，正是成长的需要。孩子由于认知经验缺乏，阅读经验缺乏，很少能一次就读懂所有内容，而反复阅读自己大致了解的东西，可以减少孩子对于新异刺激的不确定性，增加孩子的自信心、控制感和安全感。这时，反复阅读实在是孩子的需要，无须过分担心。
“妈妈，给我讲故事吧！”——又一次充满温馨和甜蜜的阅读开始了，我们可以一起思考一起感动一起书写孩子的童年，这是多么美好的时刻！反复，那也无非是把花酿成蜜，把蜜炼成浆的过程吧！
