比如孩子不敢在生人面前或在班级里讲话，要告诉孩子，只要想好了说什么，怎么说，大胆去说，任何人都是欢迎的。别的小朋友能做的事，你必能做到，而且能做得很好。孩子有准备地迈出第一步后，及时肯定，第二步、第三步就好办了。
为了在客人面前说话，可以先教他准备几句话，准备送茶送水，演练一下。当客人到了以后，鼓励他照着去做。客人的表扬，对他的言行就是一种强化。几次之后，就能大胆应酬了。
为了在班级大胆发言，可先请几个与孩子关系较好的小朋友到家里来，练习讲小故事，一人讲一个。事先帮助孩子准备一个简短故事，讲了一次，下次就会勇敢一些。然后跟2跟联系，请老师在课堂上提问他，事先让孩子准备好，回答之后，教师会表扬他，而且提出希望，下一次孩子就会跃跃欲试。
也可以在孩子预习功课时，让他写出几个不懂的问题上课提问。班上有联欢活动时事先与老师联系，让孩子准备一个小节目，或者参加一个集体节目，得到锻炼机会。
为了让孩子培养自己办事的胆量，可以选择孩子能办的一件事，告诉他应该怎样办。他自己不敢去办，家长不妨陪他去，事情由孩子办。由小时到较大的事，由简单的事到较复杂的事，几次下来，孩子的勇气和能力都增强了。
总之，要针对孩子的问题，先讲道理并鼓励他，然后设计出具体的方案。只要家长下功夫，孩子胆小的问题是不难解决的。
具体情况及应对：
1.孩子很害怕大的声音
父母可以预先告诉孩子可能出现的变化。那么走在铁路旁，你要先告诉孩子：“来了一辆大火车，如果你不想听汽笛声，先把耳朵捂上。”这是让孩子做个决定，是提供机会让他选择。但有些妈妈会对孩子说：“快捂上耳朵，火车来了，汽笛声该吓着咱们了。”这样说等于告诉他害怕是对的，你希望他这么做。
害怕声音的孩子可以通过放炮、把气球吹爆、踩气球等游戏让他锻炼自己的胆量。
2.同学拿了粤粤的橡皮，不敢要回
(1)家长扮演粤粤，让粤粤扮演拿橡皮的同学。
家长看着“同学”的眼睛，说：“你不可以拿我的橡皮，请把我的橡皮还给我!”语气坚定，但声音先不要太大，让孩子便于模仿。
(2)交换角色，家长扮演拿橡皮的同学。
引导粤粤模仿刚才家长的语气，看着“同学”的眼睛说：“你不可以拿我的橡皮，请把我的橡皮还给我!”
这个过程反复操练，家长可以一遍遍领着孩子说，声音逐渐加大。
(3)鼓励粤粤到学校找那位同学要回橡皮。
如果此时粤粤还不敢要回橡皮，家长可以悄悄地和老师联系，请老师鼓励粤粤，配合他要回橡皮。
(4)橡皮要回后，及时给予表扬、肯定。
有了一次成功的体验以后，粤粤的胆子就越来越大了。
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