晨晨：嗯。
周：那就简单了，你可以有别的选择，我帮你，你愿意吗？（引导她寻找另一种方式解决问题）
晨晨：什么选择？（开始换方式思考）
以上是第一次谈话的核心部分，从建立良好的咨询关系，到敞开心扉的过程。问题在人际交往上的障碍。
后来的谈话是非常有序的，晨晨十分信任我，她给我讲了一个发生在她和她的好朋友之间的故事，有点孩子气，可是情感上很真实。第一次咨询结束后，晨晨如释重负。
王女士如约来到咨询室：
王：你好，周老师，上次晨晨从这里走出来，好像很开心，我已经很久都没看到她这么轻松过了。
周：哦，是吗？那很好。晨晨回家以后怎么样？
王：她就是比以前开心了，感觉她好像轻松了很多，也爱说话了，但是没有提上学的事情。
周：你提了吗？
王：我没敢说什么，她爸爸很着急。吃饭的时候问过她，一问她就不说话。
周：如果你和你丈夫不能支持和配合我的工作，就别在我这里做咨询了，没用的。（语气平和）我只是孩子的小环境，能给她带来的影响力远远不及你们。一回到家，你们给她的压力很容易就能使孩子的状态变回去，那就是我无能为力的地方了。
王：配合，我们肯定配合。
周：好，先讲三件事。第一：不再提上学的事情，从语言到情绪。
王：行。
周：第二件事，妈妈可以尝试跟女儿谈心，是为女儿分忧，表达理解，让家庭的氛围轻松和谐。
王：唉，真是为她操碎了心。
周：嗯，天下父母心。
王：行，我们尽力。
周：第三件事情：跟班主任老师请个假，没必要告知晨晨。
王：请多久？
周：1个月。
王：好。
