爸爸忙于维持生计，将女孩托付给母亲。在接下来5年里，女孩一直由奶奶抚养。到女孩10岁时，爸爸给她找了一个继母。继母对她很不好，做饭、端饭、洗碗全部由女孩来做。女孩的爸爸妈妈、姨夫、舅舅等亲人没有一个帮忙的。她失去了应有的父爱和母爱。在爸爸和继母生下弟弟之后，女孩的境遇更差了，大人处处向着弟弟，以致女孩怀疑自己是否是这个家庭的一员。
她很苦恼，想让父母知道自己的感受却没人愿意听，想向同学倾述又怕遭到笑话。她快崩溃了，她想自己搬到一个小屋子里，把自己隔离起来。有一次她一个人跑到山林里，幸好被村里的老人家发现，劝了回来。她也曾想离家出走，找一个倾述的对象好好发泄一下，但是又不舍得奶奶、同学。幸好这时老师挽救了她。
老师先教她如何适时调控自己的心理。比如，和父母发生冲突时，先想一想谁对谁错，自己哪里做得不够好，应该怎么做才能更好一些。老师接着告诉她，宽容是化解所有矛盾的良药，当发生家庭矛盾时，不宜意气用事，而要善用宽容，每天宽容一两件事情，日积月累，内心的不满将会少许多。
女孩听后获益匪浅。当然，出现这种情况，父母有很大责任，老师找来了女孩的父母，经过一番交谈，父母意识到了自己的过错，并且接受了老师对改善家庭关系的两点建议：一是学会和孩子沟通；二是不断学习，提高家庭教育的水平。经过老师对双方的调节和教导，一家人的生活慢慢得到了改善，女孩脸上也出现了花季少女应有的灿烂笑容。
这个事例说明，单身父母重组家庭风险很高。这里说的风险，不是指单身父母无法获得另一半所带来的感情，而是指孩子可能会出现心理疾病，身体也会受到不公平的对待，这些都是单亲隔代教育的重大危害。单身父母必须充分考虑这些因素，在没有把握解决这些问题的情况下，最好不要为了自己的感情需求而耽误了孩子的成长。
作为隔代教育中的参谋，老人在单亲隔代教育家庭中如何配合单身父母进行家庭教育呢？和双亲家庭相比，单亲家庭的隔代教育将面临更繁重的任务，因此，老人不妨多为单身儿女着想，多在孩子身上下工夫。
现实生活中，由于儿女婚姻失败，许多老人比以前更爱唠叨了，对孩子的感情也会发生变化，变得更加溺爱孩子了。而孩子经历了父母离异之后，性格会改变很多，不仅缺乏安全感，接人待物还很暴躁，对老人的唠叨很容易产生敌对情绪，对父母更加严格的管教也会产生更强的叛逆心理。因此，老人要帮助单身儿女照顾好孩子，必须从孩子的心灵入手，进行心和心的交流。
在单亲家庭中长大的孩子多多少少都会受苦，因此，激励是培养孩子优秀品格的最佳方法。面对痛苦，孩子都会产生逃避的想法，但是逃避没有用，能够改善处境的途径唯有通过自己的努力，改变自己和家人的生活。
在这种心理基础上，老人只要稍加引导和激励，就能使孩子产生巨大的动力，自觉地把各方面发展好。当然，这种做法要取得成效，老人必须克服自身的一些不利于隔代交流的不足之处。
面对儿女婚姻的失败，许多老人经常大发感慨。这会给本来心灵已经受伤的孩子带来更多的伤害，导致孩子对老人产生敌对情绪。因此，老人不应该在孩子面前感慨世事的变迁，而应该为孩子做出积极、乐观的表率，影响孩子的心理。在这个基础上，老人才能有效地激励孩子。
父母婚姻的失败带给家人的影响是巨大的。对单身父母来说，更大的压力或者更复杂的家庭关系会占据他们的身心，使他们教育孩子的时间变少了；对老人来说，儿女本来应该肩负教育孩子的主要责任，但是离异之后，老人不得不肩负起教育孩子的部分责任，这样一来，虽然单身父母可以减轻一些负担，但是隔代教育的危害也就更大了；
对孩子来说，父母婚姻的失败很容易导致孩子在做人、做事上的失败，比如变自卑了，变内向了，变暴躁了，等等，这些都是阻碍孩子健康成长的不良因素。要消除这些因素，单身父母和老人必须更加注意分工合作，使孩子在不健全的家庭中尽量感受到健全，安全度过心灵成长的关键时期。
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