前几天有位朋友请我帮她一个忙。

她家正在上小学四年级的孩子，数学似乎遇到了一些问题，成绩比较让她崩溃。所以她让我帮她找找有没有合适的数学老师，帮帮她孩子。

正好另一位朋友一直都在从事儿童的数学思维培养，我就介绍她们两个认识了。

周末的时候，正好这位从事数学思维教育的朋友约我一起小聚一下。

闲聊间肯定离不开那个孩子的数学问题，这位朋友就直言不讳的建议，那个孩子的数学成绩不好，但目前的当务之急，是先把孩子的语文搞上去。

我有些奇怪：“你还做了语文老师不成？”

这位朋友摇摇头，告诉我说：“那个孩子的阅读能力是有问题的。在孩子小学早期，都以计算为主，问题还不大；到了四年级，数学的应用题增加，阅读能力弱的孩子就会出现瓶颈问题。很显然，那个孩子就是如此。一道应用题，别的孩子已经开始做题了，他还没有看懂题意，怎么可能考出好成绩呢？”

是啊，在如今的大语文时代，如果阅读能力跟不上，其他科目真的会受到很大的影响。

阅读能力差的孩子，读得后面的，忘记前面的；甚至于看不懂题目，或者找不到核心与重点。而阅读能力强的孩子，虽不至于一目十行，但在既定时间内搞定阅读、理解题目是完全没有问题的。

而阅读能力的强与弱，完全是冰冻三尺非一日之寒的功力。

具体来说，阅读会在这些方面对孩子产生巨大的作用和影响。

1、爱阅读的孩子，知识体系和词汇量都非常的广泛。

具体到考试中，很多考点的知识背景，他都大致知晓，对于阅读核心思想的领悟，当然是又快又好。

尤其是现在的考试早就没有了大纲，需要孩子更为广泛地知识量。知识从哪里来？最为便捷的方法当然是阅读啦。

2、爱阅读的孩子，理解能力和思维能力都非常的强大。

具体到考试中，常常看书、阅读的孩子，对文字的敏锐度既快又强，能够迅速、正确的理解、诠释文字的含义。

他们不是被动的接受信息，而是能够在阅读中主动的探索信息，深层解读，产生自己的判断，准确率极高。

3、爱阅读的孩子，思考能力同样强大。

具体到考试中，习惯于阅读的孩子，总是能够忠于文本且高于文本，从文本中快速捕捉到准确的信息，并于自己的知识储备产生关联，经过快速的思考，得到更为精准的结论。

当孩子的阅读量达到一定水平的时候，广泛接触各种不同领域就成了一种必然，与之同时，打通的是孩子的思考渠道，多思多想，知识更为扎实和强大。

如何培养一个爱读书的孩子呢？

1、孩子3岁以后，父母一定要坚持为其读书，绘本是不错的选择。

虽然市场上绘本琳琅满目，但的确存在良莠不齐的情况。为孩子选择合适绘本可以参考这些标准：

• 看出版社——一般权威出版社的读物，质量更有保证，不会踩雷。
• 看内容是否丰富——一般内容丰富的绘本，会呈现“系列”和“分级”。因为孩子的阅读涉及到各个领域，这个是涉及孩子认知发展水平、发展阶段。不要急于求成，适合孩子的才是最好的。另外，偏重于说教的绘本，可能不容易被孩子接受哦！
• 看画风——绘本最大的特色，是文字和图画的搭配，而其中图画的搭配上，除了与文字相匹配，还要看颜色的搭配是否舒服、主题核心是否突出等等；另外，为宝宝选择绘本，画风不妨多样化一些，比如水墨、比如水粉、比如线条、比如卡通等等，都可以涉及。让孩子多接触、多了解，提升孩子的审美能力。要知道，父母通过文字为孩子讲述，而孩子则通过图画来理解文字。

2、6-10岁的孩子，已经开始自主阅读。

书籍选择上，内容就会更加丰富，只要是孩子喜欢的，或者是想看的，不妨都涉及一些。这个时候是知识大规模的输入的一个过程。

除了学习学校知识外，不妨多看些自然、科学小知识等类型的丛书。小男孩可以涉足一些探险类的小故事；小女生也可以了解一些优美的文字。

这个阶段大量的阅读胜过定向阅读，不是家长认为孩子应该看什么书，也不是推荐书目要求孩子看什么书，唯一衡量的标准就是，孩子愿意、想要看什么书。开卷有益！

3、11-15岁的青少年，是人生读书的关键期。

这个时候孩子要阅读的书，倒是需要家长做一些判断。毕竟有一些图书的内容不适合孩子，比如有暴力倾向的、比如有语言污染的、比如思想比较阴晦的……

孩子开始有自己的辨别力，有自己的鉴赏能力，但是同样正处在一个知识的迷茫期。名著、名人传记、中学生优秀作品等，是给孩子的重点推荐。

在视频时代、电子时代、信息大爆炸时代的今天，想要孩子养成阅读的习惯，真的不容易，甚至是一种挑战。

从父母做起，逐步引导孩子，家中设立读书角、定期开个家庭阅读会、陪伴孩子共同读书等等，都能够为孩子的阅读助力哦！