玩具是孩子们不可缺少的一个“玩伴”，然而，当你走进超市的货架前，会发现琳琅满目的产品，不仅让你眼花缭乱，而且还不知道该如何选择。看看这个貌似很好，再看看那个，显然也不错。左手拿一个，右手拿一个，还是会被眼前的其他产品所吸引。要为孩子选择一个玩具，啥还纠结了呢？
记得有一次，我和妹妹带贝贝买玩具。玩具区在商场的三楼，不大不小六七十平米的面积。看到玩具，贝贝就率先跑过去挑选起来。我跟过去对贝贝说：今天买什么玩具都行，你说了算，但是只能买两个。贝贝嘴上答应着，眼睛始终没离开玩具架。
给孩子买玩具的“学问”
很快我发现，贝贝并不是一个有经验的挑选者，她的选择显得轻率，她不是先多看些玩具再选，而是在她视线所及的一小部分玩具里，只要稍微有些喜欢，就赶快拿在手里，仿佛生怕一个短暂的机会失去。这让我想起不久前我给贝贝讲故事，当时，贝贝拿出一大堆故事书，我请她选一本然后一起来读，她也是随手拿起一本。
我猜想平时生活中，贝贝真正自己做选择的机会一定不是很多，大概主要是大人推荐她接受，后来从妹妹那里证实了这一猜想。
没多久，贝贝手里就有了好几个玩具。我过去提醒贝贝今天只能买两个玩具，贝贝听了开始细看手里的玩具，经过比较只留下一个玩具在手里，其他的放回原处。事实上，剩下的这个玩具很快也被放弃了，不久，她就发现有很多玩具更具吸引力。
后来，贝贝看中了一个手工拼装的模型，那是一个别墅样的复合房屋，包装盒很大，包装上房屋的图案漂亮的没话说。我不知道玩具比较大是不是贝贝选择它的因素，因为这貌似对这次买玩具的机会利用的比较充分。但是我觉得她一定是被外观上的图案吸引了，她简直是认定了自己喜欢它，毫不犹豫。
但是，我们也很容易看出，这是一个不太容易玩的玩具，四岁的贝贝一个人肯定拼不起来，而且一般的大人也未必有这个耐心和技巧。妹妹就对贝贝说：这个你玩得了吗？拼起来好难的，咱们换个别的好不好？贝贝大概对于拼装的难度不太有概念，没听进去，依然坚持要买。妹妹正要继续和贝贝理论，我说，既然贝贝喜欢，我们就先买下再说。
买好了玩具，贝贝拉着我们手高高兴兴的往回走。我对妹妹说：这个拼装玩具，贝贝不会玩，我们就和他一起玩，可能会有点困难，假如克服了这些困难，那会有很大的成就感，这对贝贝的动手能力和空间思维是很好的锻炼。
妹妹说：我就怕玩不成，或者她感觉太难就不玩了，那不就浪费了嘛。我说：不浪费。玩不成很正常，这会让孩子知道有些玩具是玩不成的，这增加了她对自己能力的认知，下次她再选玩具一定会考虑这个因素了。这是很大的收获。
事后我想，什么样的玩具能更有效、更深入的促进孩子身心成长是一个学问，而在买玩具、玩玩具这个过程中还有另一个玩具之外的“学问”。这次带贝贝买玩具的过程，就给我很多的触动：
