看到这个问题，能够感受到你是一个细心的妈妈。现在我来回答你的这个问题。孩子去幼儿园是去学习和成长的，没有一帆风顺的成长过程，每一个事情发生都可以帮助孩子成长。尤其是幼儿园的环境下，对于孩子来说，是很好的“实习”场所，回头看，你会发现，3年他们成长得很快。如何更好地帮助孩子适应和成长呢？首先，孩子的社交能力是需要不断练习的，家长要放平心态。幼儿园是孩子的第一个社交生活的环境，在这里孩子会学基本的社交技巧和礼仪，学会在一个团体里如何与其他人如何相处，如何认识新朋友，如何面对拒绝，如何处理矛盾，有些情商比较高的孩子，还会在这个团体里面，初步学会协调他人和带领他人。
每个孩子成长环境不同、性格也不一样，心智发育也不同，所以在进入幼儿园的时候，孩子表现出来的社交行为肯定是不一样的。这时候，最重要的是家长要放平心态，不要把成人社交的很多心理活动放进去，孩子们基本都是比较纯粹的，喜欢或者不喜欢，而且，这种情绪变化很快，可能一分钟之前还在争吵打闹、不可开交，而一分钟以后两个人又因为喜欢一本绘本坐在了一起。所以，家长对于孩子团体中的表现，家长可以多多留意和了解，除非出现特别严重的事情，导致孩子有厌恶或者惧怕的情绪，家长不要多干预。其次，孩子的社交行为是有很大的模仿性的，家长要做好示范。
家长是孩子的第一任老师，尤其是亲密的抚养人的社交表现，是孩子模仿和学习的第一人。如果想要更多地引导孩子正确地与他人沟通和交流，对于3岁+的孩子，说教十遍不如给他做一遍示范来的效果大。例如，你想要孩子见到其他人能够主动打招呼，那么每次见到别人都提示他：快叫人，就不如你见到邻居或者朋友，主动打招呼后，也让孩子一起打招呼，这样的示范作用来得好。再比如，你要孩子学会认识新朋友，到了一个陌生场合，有了新的小朋友，与其强迫他主动去和别人认识，倒不如合适的时机和距离，你主动招呼新的小朋友，给他示范：你好，我叫*，我们想和你一起玩这个游戏，可以吗？就像上面这样，示范几次，孩子下次见到新朋友和有趣的游戏，也许就会主动去尝试了；当他尝试主动认识其他人，有了新朋友，获得了正面的反馈，孩子主动交往的欲望就会更强烈。
最后，引导孩子，要有方法，更要因材施教。每个孩子的性格不同，家长不要过分的强制孩子必须做到那种程度。外向型孩子可能更多地表现出来主动、热情，但同样的因素可能会导致在应该管理好自己行为和情绪时，不容易控制自己，也会更容易急躁和冲动；那对于外向型孩子更多地引导他合理的表达和控制情绪；内向型孩子更多地表现出来的是自控、听话、规律性强，但同样的会导致孩子在与人交往、和人交流、表达自我需求上面比较被动，甚至是忍让的表现；那么对于内向型的孩子应该更多地引导他主动交流和主动争取，说出自己的情绪；在社交能力的培养里，尤其不要做的就是：攀比。
社交能力和学知识不同，不是短期可以克服的困难，需要一定的练习、并且持续一定的时间，才会有所提高。而家长如果在这方面进行攀比，因为无法通过短时间努力可以克服，所以会给孩子更多的挫败感，让孩子产生无力感。正确的做法就是，发现孩子的性格特点和问题，一起帮助孩子克服，如果身边有很优秀的孩子，可以让孩子去学习，而不要采取“谁家那小谁”的表述，进行简单粗暴的比较。像上面问题中提到的，孩子喜欢和其他小朋友玩，但是有时候遭到了拒绝，或者是变相的拒绝，家长无需感觉太多“尴尬”的情绪，孩子也许在这个过程中感受到了一种挫折，但是这种挫折是会让孩子体会正常情绪的必然。
其实我觉得这个孩子表现得还是很好的，会主动招呼小朋友一起玩游戏，会主动和小朋友们交流如何一起玩，可能孩子们习惯交流的方式和一起玩的方式就是如此，家长可以静观其变。如果家长担心孩子在班里被排挤，可以和老师、其他家长、孩子沟通了解具体的情况，然后再有针对性地去帮助孩子逐步克服。教育是需要时间和耐心地，多给孩子一些信任，多给孩子一些方法，让孩子去尝试、去面对。每天了解一点孩子的心理学，和大家一起智慧做父母。
