再就是实行值日班长制。我们班现有学生人数比较多，为了减轻班委同学的工作压力，我采取了“值日班长制”。每天的值日班长由一个小组的同学共同担任。每个小组共有6名同学，这六名同学分工协作，一个管纪律，一个管卫生，一个管路队，一个负责晨读监督，还有一个专门负责每天的课前爱国歌曲的演唱，组长负责进行总调度。值日小组在共同协助班委开展工作的同时，还可以根据自己的特长独立开展一些创造性的工作，以促进班级的健康发展。由于每一个小组有机会担任值日班长，所以每一位同学的主人翁意识与服从意识就大大加强了，这样管理起来就顺手多了。
最后，为了使每一个同学都能把这个班集体当作自己的“家”，我就在班里大规模地“设岗封官”。班里除了原有的班委10人之外，我又增设了课间纪律巡查员3人，一人负责一排学生；班级卫生督查员3人，分别负责室内、卫生区等处卫生的清理监督；卫生工具管理员1人；饮水机管理员1人；教室门窗管理员1人；板报负责小组6人；此外每个小组除去组长之外，还设有作业组长、纪律组长、卫生组长、常规监察组长等，让学生根据自己的特长自主选择。这样全班同学几乎做到了人人有岗位、人人管别人、人人被人管。让每一个学生都体验到工作的辛苦与管理的难处，让每一个学生都体验到工作的乐趣，让每一个同学都能把班级当作自己的！
经过一段时间的尝试后，班里出现了我所预期的效果，全班同学各司其职，团结协作，我们的班集体呈现出一种健康向上和谐发展的良好趋势。看来培养学生的生生教育、生生管理能力，是一个值得每一个班主任深入探讨的课题，如果你把这个课题做好了，我们就可以把自己从繁重的班级管理事务中解放出来也锻炼了我们的学生。看来，这是可行的
