再谈日本人怎么教育孩子
在日本的幼儿园，孩子只要过了一周岁，老师就不会再给孩子喂饭了，都是孩子自己用勺子吃。她女儿幼儿园的老师曾经很诧异地问她：难道在你们中国，一岁多的孩子还要大人喂吗？
我的朋友也诧异：当然了！这么小的孩子呢！
然后，日本老师说了一句话：如果一个孩子一岁之后连自己吃饭都不会，那么长大后还能干什么？
这就是日本人的教育观念。和以色列人一样，他们都认为，孩子的自理能力需要从小就开始培养。
但是即使是如此不近人情的观念，我朋友的女儿也仍然特别愿意去幼儿园，因为那里好玩。整个夏天，他们几乎都是在游泳池里面度过的，非常开心。她说，经常地，孩子会特别早就醒来，然后要求她送自己去幼儿园。她每次都得告诉孩子：现在还太早呢，人家没开门呢！
相比之下，我见过太多在幼儿园门前和家长哭闹着不愿意进去的中国孩子。不能说我们的幼儿园老师不尽心，她们真的特别辛苦，整天提心吊胆地，生怕稍有差池而招致家长的指责。只能说，我们的家长，实在是太过溺爱。
本周二的下午，我去参加了我女儿入学后的第二次家长会。大喇叭广播结束后，班主任老师（教语文）和数学老师都在反复强调一点，那就是：让家长一定要尽力去督促和帮助自己的孩子完成各项作业。
我其实很反感这种事情。孩子已经６周岁了，为什么她自己的事情，要让我来督促和帮助呢？为什么每天，要我去检查作业并且签字？我的孩子已经有能力去完成她应该完成的事情，而完全不必再来依赖我了呀！
可是，我却不能不每天去检查她的作业并签字，因为我不能去冒这个风险，冒这个被老师和其它孩子认为我女儿是另类、是不被父母所关心的这种风险，她幼小的心灵，不可能接受这种被孤立。
很久以前就听说，现在国内的小学，都是在折腾家长，基本上，家长等于跟着孩子再重新上一遍学。
那个时候，我不齿也不屑于参与这样的讨论。但是若干年后，我发现，我却不得不接受这样的一个现实，那就是：我确实正在开始我第二轮的小学学习生活。
其实我真的无所谓我的女儿是否能够现在就把各种数字和拼音写得尽善尽美，我也不在乎她是否在班级中拔尖或者能够经常受到表扬。我只在乎她是否能够真正学会照顾自己、和睦但却并不低三下四地与人相处，而且，我真正在乎的，是她真的喜爱学习。无论她能否在第一时间学习得很好，只要她喜爱学习，她就是一个让我满意的好孩子。
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