读：对于父母们来说，小孩子上了幼儿园之后就仿佛是进入了一个全新的世界，在对待自己与他人的关系上会有更新的想法和问题，有些甚至是我们一时难以答上来的。小编的朋友之前就被儿子突然问：“爸爸，为什么老师能给我留作业，我不能给老师留作业啊？”
其实，在日常生活中，小孩子也经常会有类似的问题，比如有很多事情他们都会问“为什么爸爸妈妈可以，我却不可以？”对于我们大人来说，这种人际交往过程中存在着的一些等级或者权利上的往往都已经习以为常，但年轻的小孩却并不如此。
小孩子们对于人际之间的关系更多的是平等的态度，你能够做的事情我也能够做，
于是才会对老师留作业这样的事情有所疑惑。这主要就是因为孩子对主客体之间有了相互的认识，但还无法准确地理解人际关系中的一些特殊性，对于服从、遵守等关系中有挑战的想法。
在孩子看来人与人之间的一些行为反馈都是相互的，是平等存在的，你对我做这样的事情，那么我也能够反馈给你同样的行为。但事实上，
一旦我们处于一种特殊的关系模式中的时候诸如师生、上下属等等，事情就会变得有些自上而下的行为，有了一些界限和条件在上面。
个体的角色不同所代表的职能也有所不同，彼此之间是有一定的行为规矩的。对此，
父母们就需要帮助孩子认识一些关系中的特殊性，
要让孩子知道老师这个角色对孩子的作用是什么，了解到老师对于我们来说，在这其中主要的职责的权利是什么。
很显然，老师作为教育的工作者，
在孩子的成长中是传道受业者的角色，老师教给孩子知识、教育孩子正确的行为认知，而孩子就能够从老师的身上获得相应的知识和能力的增长。
这就是一个自上而下的传递过程，在这其中老师需要对孩子的教育效果负责，孩子也需要配合给予反馈。
而这就是老师要留作业给孩子的原因，
孩子的作业是老师很多教育备课的判断依据，
在孩子的作业中，老师能够清楚的了解到每个孩子具体的学习情况。比如孩子对于课堂的内容有没有掌握，孩子的一些个人能力水平有多高，这样老师在下次的课堂上才有更好的授课安排。
所以，孩子作为被授课和被教育的对象，就需要配合好老师教育工作的开展，这样我们的课堂学习才能顺利进行下去。而且，对于老师来说，
他们虽然不用像孩子那样做作业，但却需要给孩子批改作业、写评语、给奖励等等，
这些就是老师的工作，换句话说就是“孩子们给老师的作业”。
很多时候，孩子看待问题往往都是只有很单一的一面的，他们只看到了自己被老师布置了作业，
但却没有意识到，在自己看不见的地方老师也同样做了很多的是事情。
在了解完彼此的角色差异之后，孩子才能对自己的行为有更准确的认知，去做好属于自己的事情。
最后，面对孩子这样的想法和问题的时候，
作为父母的我们是应当给予鼓励和肯定的，这样的小孩思维非常活跃，有独特的自主想法，而不沦为平庸、教条的一员。
毕竟盲目地遵循和在自己理解过后的遵循，这两者之间看似一样，但却有着本质上的差异。
重要提示：面对孩子这样的问题，父母们需要让孩子了解到老师和孩子之间都扮演着什么样的角色，彼此有怎样的功能，和负责什么样的工作。在上学的过程中，布置作业就是老师的工作和需求，完成作业就是孩子需要做好的事情，这样彼此才能有更好地促进。
