过年的时候走亲访友，总是会有一些熊孩子，让你咬牙切齿，但也总会有一些孩子，会让你惊艳，尤其是那些行为举止落落大方、礼貌周到，语言出口成章、妙语连珠的孩子。

今年过年，我就被这样一个小孩子给震惊了。

那是一个从上海回老家的孩子，他才3岁半。

旁边有老人故意逗他玩，问他：“你觉得你们那里好还是我们这里好？”

这个小男孩想了想，回答：“上海是一个车水马龙、高楼林立、熙熙攘攘的城市；这里是热热闹闹、披红挂绿、南来北往的地方。”

我去~~~（原谅我瞬间匮乏的语言，真的被这个3岁的孩子震惊了），当时，从手机上抬起头的可不止我一个哦！

通过观察这个孩子的妈妈，我就发现这位妈妈的语言表达也并非我们常用的口语，而是非常注意的用一些精准的成语、词汇。

比如我们当时都在厨房，这位妈妈就搂着孩子说：“你看厨房里是不是烟雾缭绕、香气扑鼻？”

我们都出去放烟火，这位妈妈就会拉着孩子说：“真的是火树银花、灿烂夺目啊！”

我们都在翻看手机的时候，这个孩子坐在妈妈怀里一起听成语故事和历史故事；我们都在聊天打牌的时候，这个孩子的妈妈却陪着他一起读故事、诵古诗……

这样的孩子，不管是语言表达还是智商发育，不优秀都难啊！

美国教育家怀特说：“语言绝对是发展智力和社交能力的核心因素。”因此，语言既促进宝宝智力的发展，又是智力本身的发展。

而与随意通俗的口语相比，一些雅致的词汇和语句，含金量更高，更锻炼宝宝的发音和声调、反映更加丰富的思维内容以及提升宝宝的修养。

当然，培养宝宝的语言表达能力，是有诀窍的哦！

1、孩子语言形成的初建期（0-2.5岁）

这个时期孩子语言发展的表现为“咿咿呀呀的婴语”、“简单的模仿，多数靠蒙”、“词汇的简单重复”，在1-2.5岁时孩子已经非常擅于模仿大人所说的简单词汇了，而且部分家长会发现，孩子对模仿有着疯狂的热爱。

由此可知语言作为一种智力与潜能，越早开发越好。但是这个阶段，宝宝的语言学习一刻也离不开成人的引导，因为在没有语声的环境里绝不可能发展语言智能。

因此这个阶段父母要多输出，引导孩子进行简单地模仿；而孩子以听为主，并尝试开口组织自己的语言。

研究证明，语言智能高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。所以父母的输出质量就非常重要，一味地儿语、叠词并不能促进孩子的语言发育哦！

语言智能高的幼儿就对语言刺激十分敏感，表现出对话音、节奏、语调反应灵敏，能够积极反馈；爱涂鸦；喜欢听、读、说故事；说话清晰有条理。

父母若对这些语言智能品质给予关注和引导，便能使幼儿保持对语言的好奇和敏感。

2、孩子语言形成的爆发期（2.5-4岁）

语言形成的爆发期这个阶段，孩子的语言学习能力最强，他已经可以将语言与感知相结合，清楚的认识到词汇所对应的事物，并从模仿单个词发展到模仿整个句子。

这个时期，家长应该充分鼓励孩子去交流、去模仿，强化孩子认知与语言的匹配能力，因为语言智能发展是一种不可抑制的人类特性。当孩子想要表达时，听力词汇变成语言，由听到说才成为可能。

除此之外，让孩子听儿童广播、看儿童电视，形成亲子共读的图书环境，可使他们在学习、欣赏文学语言的同时，激发表达自己的愿望，发展其语言智能。

还要带孩子走出家门，从多种场合观察、体验、丰富和充实其经验，增加学习和表达的愿望。

但需要注意的是，孩子在这个阶段会有一些错误的匹配现象出现，因为孩子很多情况下是无意识的，对语言的意义还没有完全认知，家长不必急于去纠正，适度引导即可，不要伤害孩子的想象力和积极性。

开发语言智能是孩子成长过程中具有十分重要意义的事情，语言的发生和发展是人脑的高级功能。

除了正常的语言环境，还须有正常发育的脑来发挥其语言智能的功能。因此，使大脑细胞得到科学的营养，对语言智能发展同样有帮助。

抓住这些小窍门，培养出妙语连珠、出口成章的宝宝，也不是什么困难的事情哦！