粗暴的管教还会增加孩子的孤独感和叛离性，在这种环境下成长起来的孩子往往情绪不稳、残暴和缺乏同情心。而被粗暴对待的孩子也更容易用同样粗暴的手段去对待他人，造成对他人的伤害。溺爱、粗暴或放任都不是合适的家庭教育方式。
有些家长在孩子教育上“耍滑头”，“公共教育”成了他们的救星，以为把孩子早早送进幼儿园或学校就万事大吉。家庭将更多的教育监护责任“转嫁”给学校，面对道德问题还常常问上一句“你们老师怎么教的”？
教师和学校往往面临的是一个有心无力的窘态，智能中心主义的教育模式让他们不得不优先重视智力而轻视道德。我们计算一下，如果一个班有40个学生，教师每天给每个学生哪怕一分钟的特别关注，总时间就是40分钟……再看看作息时间表、课程表以及教师备课、作业批改等其他工作安排，就会明白教师到底有没有时间和精力帮助家长完成这个“转嫁”的重任了。
更糟糕的是，从影响力上来讲，老师的“言传”，远比不上父母的“身教”。家长及家庭成员的各种不良行为会对青少年造成实质性影响，使他们对社会认同的道德和行为规范产生怀疑，偏离正确的道德取向。一些家长因为一些小利益去鼓励孩子的某些不当行为，这无疑树立了糟糕的榜样。
如果想让孩子健康茁壮地成长，家长就必须分出一部分精力来关注孩子，我们可以试着坐下来，多和孩子沟通交流，了解他们的想法。只有多观察，才能在细微处发现问题，在孩子犯错之前引导化解。
我们要防微杜渐、循循善诱，而不是平时关注不多，一旦出现了问题便简单粗暴。虽然在追求物质生活的今天，多挣一些钱不是坏事，但钱是挣不完的，孩子的教育却是耽误不得，一个成功的家庭应该在其中找到平衡点。
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