前两天，同事小文一脸生气地抱怨说，自己的儿子也不知道像谁，太懦弱了。在幼儿园里老是被人欺负，昨天脸上又挂着彩回来，还闷声不吭。
原来，小文的儿子上幼儿园中班，班里有个特别好动、霸道的男孩子，动不动就抢人玩具，不给就动手打人。
小文教育儿子：你还手啊，打回去啊。可是，儿子从小安静内向，就是不还手。小文急了就骂儿子：你怎么这么没出息呢，真是只有挨打的份！
我赶紧告诉小文，这不是她儿子的问题，是你教育的不对。这样下去孩子不仅不会还手，还会隐瞒自己挨打的事情。
因为他现在不仅要面对在幼儿园的挨打，还要面对家里妈妈的指责，而妈妈的这种指责已经是一种攻击，很打击信心。
那么，面对孩子在学校被打的事情，家长到底要如何处理呢？
01 要“反击”，但不是用“还手”的方式
小文的儿子被打了也不肯还手，一方面是性格的原因。另一方面，是这个孩子本能地觉得，还手打人不是一种好方法。但是，他也没找到更好的方法，他妈妈没有给到他这方面的支持。
首先来说为什么还手不是个好方法。
还手一般有两种结果，一种是打赢了，对方被自己吓到了。但是，可能就从此在心里种下了一颗不安的种子。暴力解决问题，可能一时好用，但是长期来看后患无穷。
孩子可能从此觉得拳头才是硬道理，遇到问题暴力解决就好了。会缺少冷静解决问题的能力，这在现代社会显然是行不通的。
还有一种结果是打输了，那么有可能会受到更严重的伤害。孩子扭打在一起，虽然力气不大，但如果伤到特殊部位还是会有危险的。
那么，妈妈到底怎样才能支持到孩子呢？
首先，告诉孩子，要在气势上强烈“反击”。大声对对方说“打人是不对的！”“你不能打我！”这样自己的气势会强大，会震慑到打人的孩子，防止他继续动手。
然后，马上找老师。一般幼儿园至少会有一个带班老师在场，当孩子大声喊出来的时候，也会吸引老师的注意。
所以，这里说的反击，不是反手打人，而是一种气势上的回击，寻求大人帮助的回击。对于年幼的孩子来说，是一种有效的自我保护。
02 择情还击，及时逃跑
气势上的“反击”对于年幼的孩子有一定的作用，更重要的是我们的孩子会建立一种“权利意识”，自我保护的意识。
但是，气势只是第一步，“择情还击”还是必要的，就像我们经常说的“正当防卫”。
李玫瑾教授曾经说过这个话题，她说自己孙女班上有一个男孩，非常喜欢孙女，但是用错了方法，经常把孙女抱起来，孙女不喜欢但挣脱不掉。有一次，抱着摔下来磕到了桌子。
李教授对孙女说，首先你要大声对对方说，不要抱我，我不喜欢你这样，我要生气了。如果对方不听还来抱，就用手拽他的耳朵，用力往两边拽，对方就会因为疼痛而松手。
所以，不是不可以动手，而是要讲方法。大人要认真倾听孩子，了解具体情况，然后才能引导孩子具体的做法。
我把这个方法告诉文章开头的提到的小文，她恍然大悟，原来不能简单粗暴地甩给儿子一句“打回去啊”这么简单。
她和儿子好好交流了一通，原来，儿子的同学多半是抢玩具的时候会打人。除了语言的威慑回击外，也可以“出手”抓住对方的手腕。制止他继续打人或者抢玩具。
要是真的对方很强壮，那么要及时逃跑，防止继续受伤。及时寻找大人帮助。
李玫瑾教授还说，增加锻炼，让孩子有一个强健的体魄必要的。不是为了去打架，而是可以自我保护。
拥有强健而阳光的体魄，人的精气神饱满，本身就不容易成为别人攻击的对象。
03 家长要做好情绪疏导
一般，在受欺负的时候选择忍让的孩子，在家里也会比较闷声不响，会习惯隐藏句子的想法和情绪。
比如本文开头案例中小文的儿子，他选择了忍让，最后也不告诉父母。因为他知道告诉妈妈也没用，妈妈只会责备自己不会还手，怪自己没出息。
所以，大人的情绪疏导很重要。孩子受到欺负，本身就很伤心，不知道该怎样处理。
首先，大人要及时倾听孩子，多了解当时的具体情况。对于年幼的孩子来说，他们的语言没有发展到一定程度，打打闹闹很正常。当孩子手上带着乌青回来，不用过于焦虑。但是要了解但是发生了什么事。
在轻松的氛围下，和孩子说说今天发生的事情，手上的乌青疼不疼，是怎么来的。做好安抚工作，并且问问孩子，需要大人怎样的帮助。
让孩子明白，挨打不是你的错，是打人的那个孩子不对，应该受到批评。大人会在尊重你的前提下，一起帮你解决问题。
然后，家长要及时和老师、和对方的家长沟通。不是去责怪老师没有看好孩子，而是让老师知道有这样的情况，要多加关注。
和对方家长沟通，让他们了解孩子在学校的攻击行为，做好教育。坚定地表明自己的立场，谁家的孩子都是宝贝，都不希望被别人欺负。
对于孩子的成长阶段来说，打架也是孩子和外界交往的一种探索，是一种成长经历。关键是，我们可以引导孩子在这个过程中有所收获。
小文的儿子经历了这件事情，得到了妈妈的安慰，在妈妈和老师的帮助下得到了解决。这些经历都会成为他以后处理问题的能力。
所以，气势反击，择情反击，及时逃跑，寻求帮助，和父母及时沟通，这些就是处理这个问题的方法。
孩子的成长会经历很多阶段，会遇到各种问题。“被打了”也是这些问题中的一个，当这些经历融合成孩子的能力，成长就发生了。
