两岁左右的孩子开始出现“头脑”中的心理活动，认识能力有了发展，有了高级认识活动的萌芽。
今天爸爸要出差了，从上星期就开始给我做各种安全教育和注意事项，不是为了我，为了他的宝贝儿子，安全教育做的直到我能倒背如流，还要不时的检查，我有那么不靠谱么？
爸爸出差的第二天，儿子就跟我表达说：“爸爸怎么还不回来呀，我想爸爸了。”外加一脸真诚的看着你。我回答不了，试图转移话题，说：“咱们还是说点别的吧！”
儿子：“我要收拾我的箱箱了。”
我：“收拾箱箱干嘛呀？”
儿子：“我要出差。”
我：“去哪里出差？”
儿子：“我要去古老的大森林里出差，那里有很多小动物。”
我：“哦。”
儿子：“妈妈会想我么？”
我：“当然，会的。”
于是儿子就很放心的继续找玩具去了。
生活中的记忆片段，让孩子印象深刻，因为带孩子去游乐场玩的时候，儿子会说：“我骑那个车车，这个车车在保养。”
有次儿子尿床了，我很生气，打他屁股，儿子哇哇大哭。爸爸不在的期间，回忆起来，孩子说:“我尿床床了，不听话，妈妈打我，爸爸打我，姥姥也打我，抢着打……”，尴尬了，我就拍了一下屁股而已嘛。
早晨儿子拉完臭臭，撅起屁股趴在椅子上等我们擦屁屁。他爹赶快喊我，我立刻逃到客厅，不说话。后来，听到小家伙无奈加无辜的说:“爸爸你擦吧，你不怕臭。”呼……我心里窃喜。
过了一会，我问儿子：“你爹呢？”儿子说：“拉臭臭去了，可臭了。”这时，他爸爸从卫生间出来了，儿子说：“你爹出来了！”
昨天想和老妈去跳广场舞，儿子拉着我的手说：“妈妈，你不要去跳舞，你陪我玩，让姥姥去跳舞，跳舞的都是老太太，
这么大的孩子，可以持续专注一个事情，玩半个小时以上了，于是有了下面的自言自语，儿子指着《关于办理2012年度核电游泳馆游泳证的通知》:
我问：“这是什么字呀？”
儿子：“这是，请问闪电麦坤能不能进呀？”
儿子：“要刷塔（卡）！”
昨晚儿子拽我头发，我说：“宝宝干嘛拽妈妈头发呀？”小家伙说：“不好意思。”表现的非常淡定。过了一会，儿子又过来说：“那等我长大了变成女孩，我跟你比赛扎辫子哈！”
小家伙尿到地上了，我说赶快去把拖把拿来拖地，儿子赶快“吭哧、吭哧”拿来拖地了。我正准备表扬，儿子把拖把放到桌子边说:“拖好了，妈妈你放回去哈。”我说:“你放回去呀，谁拿的谁放。”
宝宝两岁半就上幼儿园了，第一天我送他去，早上还没到教室，耳边就传来哇哇的哭声。我慢慢的从一楼到三楼，虽然好奇，但心情也越来越沉重。听到小朋友的哭声，儿子的表情也越来越凝重。到达教室门口，老师迎过来，迅速的接走孩子，便示意我赶快离开。我突然楞了一下，这个过程比我想象中要快，我还来不及和儿子说再见呢。犹豫着转身离开，却又有些担心，再次折回到教室门口向里面张望，想看看儿子怎样了。
教室里的儿子孤零零的站在小桌子旁，疑惑的看着大家，手足无措起来，周围哇哇大哭的孩子们越来越多。我不禁有种想把他抱出来的冲动，我能理解他的心里应该是充满问号的，而且会很不安，甚至有些被抛弃的害怕吧？我无奈的看看老师，只能狠下心来，转身而去。
上班的路上，脑海中依然是儿子不解的小模样和站在那里孤零零的小身影。
下午是姥姥去幼儿园接回的儿子，到家第一时间就跟我汇报了当时的情形，儿子放学一见到姥姥，小家伙立刻就哭了，应该是非常委屈的。
回到家的孩子情绪一直不高，不像往常那般兴奋激动，满满的好像有了心事。晚上睡觉也很早，看来有点疲惫，另外，嗓子也有些哑，应该是哭的。虽然我一直缠着孩子，问他吃什么了？玩什么了？有没有开心的事情？可是他似乎总是很不愿意提起今天在幼儿园的生活。
