1.5-4岁的幼儿对细微事物非常感兴趣，在这个敏感期里，幼儿经常会注意到非常细微的事情，甚至到痴迷的程度，这时候千万别打扰他，要让他的心在未知世界里尽情探索……
因为这是培养幼儿观察能力的最佳时期。
幼儿来到世间，他大脑里的知识储备是零，他的储备空间是巨大的，可以说是无限的，他对眼前的崭新世界充满着好奇，一旦相关条件具备，他就会开启探索新世界的旅程，而且到痴狂状态。
一岁半的幼儿经过手臂发育的敏感期和走的敏感期，他的手、眼、腿的协调性越来越好，这就为他探索世界准备了条件。不要小看了这小小的拳头、短短的腿，还有那双充满好奇的纯净的眼睛，还有敏锐的听觉和无所不能的嘴巴，在1.5-4岁对细微事物感兴趣的敏感期内，它们就像一个原子核，蕴藏着巨大的探知世界的能量，它们的爆发有时候连父母都感到特别惊讶和费解。
有的幼儿对生活中的小细节感兴趣，会习惯性地捡东西。比如：捡一个不起眼的线头，一块小小的三角石块，一个有杈的小树枝，一块软软的布头，一个红色的碎纸片……其实，这是孩子在接触生活。有动作就有思维，是幼儿带着疑问感知世界。线头不起眼，但对于幼儿是新鲜的事物，他要去摸一摸；一块小石块没见过，是硬的还是软的？和土块一样吗？和馒头一样吗？可不可以放到嘴里？树杈的手感不是太好，粗糙的，和杯子不一样……他的眼睛看到东西都是新鲜的、神奇的，他要用他目前所能支配的感官去了解、去尝试。对小东西的格外注意是幼儿观察能力的开端。
有的幼儿对自然界的小动物非常地喜欢，会痴迷观察。比如：有的幼儿对墙根的小小的西瓜虫非常感兴趣，抓了一个又一个，看着它们爬，看着它们蜷缩在一起，一看就看大半天，乐在其中，还有的把虫子装在口袋里带回家。有的幼儿对路边的小蚂蚁情有独钟，看蚂蚁打架，看蚂蚁搬家，看蚂蚁找食物，还用手捏起蚂蚁放到手里、嘴里。还有的幼儿就喜欢用手掏地上的小洞洞，不怕脏，不怕累，不怕里面有小虫子……他就是好奇眼前的东西是什么，能玩吗？能吃吗？在观察中寻找奥秘，在奥秘中寻找快乐，这就是幼儿的快乐。
还有的幼儿会捕捉大人的神情，还能为他所用。幼儿会通过生活中的细节，注意到父母和爷爷奶奶平时交流的语言和神情，能明白父母要听爷爷奶奶的话，幼儿就会做出一些让爷爷奶奶牵制父母的事情。比如：爸爸对幼儿说自己走路，不能让奶奶背。爸爸不在跟前时，幼儿让奶奶背；远远地看到爸爸来了，会急忙从奶奶的背上挣脱下来。这狡猾的小脑袋里是怎么知道的这种关系，又是从什么时候有了这种对策呢？所以，幼儿的世界里住着一个神奇的天使，幼儿的世界大人不懂。
因而，父母在幼儿对细微事物感兴趣敏感期内要做的是：在安全系数内，不打扰，不阻止，不打骂，多欣赏，还要和幼儿一样有耐心。不要认为幼儿的行为是无意义的，是白白浪费时间，又脏又不安全。当然，涉及到有违品德方面的行为时，要及时引导。
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”观察并不仅仅是观察，它和思维密不可分。敏锐的感官和细致的观察能力是一个人判断能力、表达能力、思维能力等综合能力的力量源泉。
越是观察细小的事物，越是能锻炼一个人的耐心、专心和细心，父母要理解幼儿的行为，给予幼儿足够的发展空间，去锤炼观察能力，提升观察能力，让幼儿养成细致观察的习惯，打好幼儿智力发展的基础。
