我们在和客户沟通过程中，经常遇到不同年龄段的孩子，如何更专业的辅导孩子们开展阅读活动呢？这是我们阅读推广人应该具备的能力。
张爸爸给我们做的培训中“给不同年龄段给孩子说故事的方式”非常专业，我们可以把专业的建议给到客户。
大多人都为关心一个问题，给孩子进行绘本讲读，从几岁就可以开始，答案是
如果自己不知道怎样讲读绘本，那就把樊登小读者的工具用起来，等孩子出生的时候，你已经掌握至少50本绘本的讲读。有一个会讲故事，会讲绘本的妈妈，孩子是多么幸福与幸运！
只要你愿意参与，你就可以把这份幸福与幸运给到孩子！
根据孩子的年龄，我们大体分为4个阶段。
这个阶段要多注意的是，多重复，但不要用童言童语。
就是不要说这是桌桌、椅椅，而要说桌子桌子桌子、椅子椅子椅子。
和孩子多说话，孩子在1岁半的时候，最多两岁，孩子就可以听懂故事，并且孩子的语言表达也很好。孩子和父母间的感情也比较好。
在这个阶段可以偶尔用书。用书的目的是为了让孩子对书产生兴趣。
以前我们错误的观念是读绘本给孩子听。那在这个阶段为什么不给孩子“读”绘本呢？
读绘本起源于欧美，英文版的绘本是比较简单的，文字简单，孩子能听懂；但在中国经过翻译后，多了很多的文学性，成人看起来很优美，却离孩子越来越远。
所以通过读图的方式更容易让孩子看明白这本书的意思。孩子读懂了，他才会重复的看，他看明白了之后就会讲给其他人听，慢慢孩子就会喜欢上了阅读。
大班下学期到一年级。这时候可以用
可以认字，但孩子在幼儿园是不推荐写字，因为孩子的手骨还没有完全发育成熟。
讲读绘本时，可以这样引导孩子：
妈妈孩子
讲读绘本时，可以这样引导孩子：
妈妈小熊说：什么？
孩子说：谢谢！
妈妈小猴子说：什么？
孩子说：不……后边我不认识
妈妈这是不客气。
孩子说：不客气
这样引导孩子认字之后，孩子会逐渐进入到自主阅读。
教孩子认字，过程中，家长要注意假装很有耐心，因为你会被孩子反复问一个字，这个是什么字，你千万不要生气，因为这是他们学习的一种方式。半年之后，孩子会很快认识了很多字，你也习惯了孩子的这种学习的方式。
有很多孩子在一二年级的时候还有阅读习惯，到了三年级没有阅读习惯了，原因在于孩子们的学业越来越重，没有了时间阅读。这个时候怎么让孩子保持阅读习惯呢？
这个时候就需要
作为一般的大人，可能我们都没有这个功底，那么就去樊登小读者的儿童文学部分和三火哥哥来学习学习，学习知道孩子们应该看哪些书籍，怎么和孩子聊书里的内容。
这样的方式不仅让你在孩子心目中的位置提升，还让我们的亲子关系变得更好，因为我们和孩子聊天内容不知是吃了吗？作业写完了吗？没写完，还不去写作业？我们可以聊《狼王梦》母娘最后的金雕的打斗；可以聊《草房子》里秃鹤怎么完成的自我救赎？可以和孩子聊的还有很多……
这样下去，我们和孩子永远有可以聊的话题。亲子间的感情会加深，家庭里也不会因为“叛逆”之类的问题搞的全家不开心。
陪伴孩子成长的过程，我们需要更多的学习，学习能力不够时，我们要懂得借用工具。互联网的发展，给我们成长提供更多的方法。只要你愿意，没有人能阻止我们进步！我们进步，影响孩子一起进步。
